.RU

Тема 1. Введение в «Менеджмент» - Пояснительная записка выписка из гос спо специальности 030503 Правоведение по...


Тема 1. Введение в «Менеджмент»

  1. Управление: наука и искусство. Содержание деятельности менеджера

  2. Что общего между управлением и искусством?

  3. Главные отличия и сходство между современ­ной системой взглядов на управление за рубежом и в нашей стране.

Тема 2. Генезис науки

  1. Генезис науки управления

  1. Основные этапы развития менеджмента.

  2. Содержание и значение научного управления

  3. Классическая (административная) школа в управлении

  4. Школа человеческих отношений

  5. Поведенческие учения

Тема 3. Системно-ситуационный подход

  1. Системный подход и теория систем в управлении

  2. Ситуационный подход в управлении

Тема 4. Организация как социально-экономическая система

  1. Система управления организацией

  2. Организация – социально-экономическая система.

  3. Свойствами обладает любой организация как объекта управления

  4. Параметры организации как открытой системы

  5. Типы моделей организации, рассматриваемые в теории управления

Тема 5. Процесс планирования

  1. Функция управления — планирование

  2. Основные этапы процесса планирования.

  3. Принципы планирования.

Тема 6. Организационная структура управления

  1. Функция управления — организация. Понятие “организационная структура управления”

  2. Типы ОСУ: основные характеристики, условия эффективного применения.

  3. Виды штабных звеньев управления

  4. Концепция рациональной бюрократии М. Вебера

  5. Разновидности ОСУ с точки зрения процесса их формирования

  6. Типы и виды полномочий в организации. Делегирование полномочий

  7. Критерии и показатели эффективности ОСУ

  8. Принципы формирования ОСУ

Тема 7. Процесс мотивации

  1. Содержательные теории мотивации (Маслоу, Д. Мак Клелланда, Ф.Герцберга и др.)

  2. Процессуальные теории мотивации (теория ожиданий В. Врума, теория справедливости и др.)

Тема 8. Процесс контроля и координации

  1. Функция управления — контроль. Цели, задачи, виды контроля; процесс контроля

  2. Функция управления — координация

Тема 9. Процесс коммуникации

  1. Функция управления – коммуникация

  2. Процесс коммуникации. Коммуникационные барьеры

  3. Способы повышения эффективности коммуникаций

  4. Организационные коммуникации: понятие, предназначение, классификация

Тема 10. Процесс принятия решения

  1. Схема процесса принятия решений

  2. Факторы, влияющие на принятие решения. Групповое принятие решения

Тема 11. Управление социальными процессами в организации

  1. Проблемы теории и практики управления.

  2. Формальная и неформальная структуры организации. Групповые нормы и социальный контроль

  3. Формирование функционально-ролевой структуры группы

  4. Формирование социально-психологического климата в группе

Тема 12. Лидерство и стиль руководства

  1. Характеристики основных видов стиля управления.

  2. Определение понятия "лидерство".

  3. .Стиль руководства: понятие, подходы к определению эффективного стиля управления

Тема 13. Методы управления

    1. Методы управления

    2. Классификация методов управления.

    3. Требования предъявляемые к выбору конкретного метода управления

    4. Роль играют методов в процессе управления

Тема 14. Принципы управления

  1. Принципы управления

  2. Классификация принципов управления.

  3. Влияние принципов управления на результаты управления

Тема 15. Технология управления

  1. Понятие технологии управления. Основные стадии процесса управления

  2. Сущность технологии управления.

  3. Основные стадии процесса управления.

  4. Основные схемы организации эффективного управления

Тема 16. Организация управления в условиях перехода к рынку

  1. Классификация систем управления, технология выбора эффективной системы управления по критерию уровня нестабильности внешней среды

  2. Современные тенденции в теории и практике управления.

  3. Понятие нестабильности внешней среды.

Тема 17. Проблемы теории и практики управления.

  1. . Эффективность и экономичность управления

  2. .Современные проблемы теории и практики управления

  3. .Этика менеджмента

  4. Современные тенденции в теории и практике управления.

Планы семинарских занятий

Вопросы, рассматриваемые на семинарских занятиях.

Тема 1 Введение в "Менеджмент"

  1. Чем вызвано множество разнообразных подходов к определению содержания управления?

  2. Что общего между управлением и искусством?

  3. На чем основывается утверждение о том, что управление явля­ется наукой?

  4. Что составляет фундаментальную основу науки управления?

  5. Какие принципиально важные положения научных школ используют­ся в современном менеджменте?

  6. Почему управление ассоциируется с людьми, профессионально осуществляющими эту функцию?

  7. Чем вызвана необходимость формирования новой системы взгля­дов на управление при переходе к постиндустриальной (информацион­ной) стадии общественного развития?

  8. Анализ основных положений новой парадиг­мы, сформулированной зарубежными учеными и специалистами по управ­лению.

  9. Анализ основных положений старой и новой парадигм управления организациями в Российской Федерации.

  10. Главные отличия и сходство между современ­ной системой взглядов на управление за рубежом и в нашей стране.

Тема 2 Генезис науки менеджмент

1. Основные этапы развития менеджмента.

2. Основные школы управления.

Тема 3 Системно-ситуационный подход в управлении

  1. Чем определяется необходимость использования в управлении системно-ситуационного подхода?

  2. Почему организацию нужно рассматривать как живой организм?

  3. Можно ли осуществлять управление организацией, представляя её как закрытую систему? Если - "да", то к чему это обязательно приводит?

  4. Чем определяется то, что системный и ситуационный подходы можно и нужно объединить в единый системно-ситуационный подход?

  5. Почему не существует оптимального (наилучшего) способа управления и соответственно оптимального решения?

Тема 4 Организация как социально-экономическая система

    1. Какими свойствами обладает любая организация как объект управления?

    2. По каким признакам можно классифицировать организации?

    3. Организация – социально-экономическая система.

    4. Какие типы моделей организации рассматриваются в теории управления?

    5. Какими параметрами характеризуется организация как открытая система?

    6. Какими характеристиками описываются факторы внутренней и внешней среды организации?

    7. Как осуществляется связь внешней среды с процессами внутри функционирующей организации?

    8. Применима ли теоретическая концепция заинтересованных групп к моделированию работы отечественных организаций (фирм)?

Тема 5 Процесс планирования

  1. Понятие планирования, классификация планирования.

  2. Основные этапы процесса планирования.

  3. Принципы планирования.

Тема 6 Организационная структура управления

    1. Сопоставление различных определений организационной структуры управления с точки зрения связи этого понятия с другими понятиями и категориями науки управления?

    2. Какие виды связей существуют между элементами структуры управления?

    3. Характеристики типов организационных структур управления, их достоинства и недостатки.

    4. Принципы построения эффективных организационных структур управления.

    5. Факторы, определяющие выбор типа организационной структуры управления.

    6. Как можно оценить изменения, произведения в организационной структуре управления?

Тема 7 Процесс мотивации

1. Содержательные теории мотивации

1.1.Иерархия потребностей по А. Маслоу

1.2.Теория потребностей Дэвида Мак Клелланда.

1.3.Двухфакторная теория Фредерика Герцберга

2. Процессуальные теории мотивации.

2.1.Теория ожиданий

2.2.Теория справедливости.

2.3.Модель Портера-Лоулера

3. Основные методы стимулирования к труду

Тема 8 Процесс контроля и координирования

1. Функция управления - контроль

2. Функция управления – координация

Тема 9 Процесс коммуникаций

На данном семинарском занятии зачитывается реферат на тему «Процесс коммуникаций»

Тема 10 Процесс принятия решений

1. Управленческое решение

2. Процесс разработки решения

3. Методы принятия решений

Тема 11 Управление социальными процессами в организации

На данном семинарском занятии зачитывается реферат на тему «Управление социальными процессами в организации»

Тема 12 Лидерство и стиль руководства

              1. Определение понятия "лидерство".

              2. От чего зависит и в чём проявляется лидерство?

              3. Что такое "стиль управления" и как он формируется?

              4. Чем определяется разнообразие стилей управления?

              5. Характеристики основных видов стиля управления.

Тема 13. Методы управления

  1. Какую роль играют методы в процессе управления?

  2. Классификация методов управления.

  3. Характеристика группы общенаучных методов, применяемых в управлении.

  4. Каким образом можно сгруппировать конкретные методы, применяемые в процессе управления?

  5. Примеры методов, применяемых в управлении какой-либо функциональной подсистемой.

  6. Пример методов, применяемых при выполнении какой-либо функции менеджмента.

  7. Пример методов, применяемых на каком-либо этапе процесса управления.

  8. Какие требования предъявляются к выбору конкретного метода?

  9. По каким направлениям необходимо осуществлять оценку возможных последствий реализации выбранного метода управления?

Тема 13.2. Принципы управления

        1. Классификация принципов управления.

        2. Как и почему принципы управления оказывают влияние на результаты управления?

        3. Какие из принципов управления, сформулированных А. Файолем, потеряли своё значение в настоящее время?

        4. Меняется ли содержание принципов управления в разные периоды общественно-экономического развития и почему?

Тема 14 Информация в системе управления

  1. Понятие информации, свойства информации

  2. Классификация информации

Тема 15 Технология управления

  1. Сущность технологии управления.

  2. Основные стадии процесса управления.

  3. Особенности выполнения стадий процесса управления.

Тема 16 Организация управления в условиях перехода к рынку

  1. Понятие нестабильности внешней среды.

  2. Классификация систем управления, технология выбора эффективной системы управления по критерию уровня нестабильности внешней среды.

  3. Основные схемы организации эффективного управления.

Тема 17 Проблемы теории и практики управления

  1. Становление рыночных отношений как фактор формирования организационных структур управления.

  2. Основные тенденции социально-экономического развития как фактор изменения количества и содержания проблем организации эффективной деятельности.

  3. Современные тенденции в теории и практике управления.

  4. Эффективность и экономичность управления

  5. Этика менеджмента



^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ОРГАНИЗАЦИИ АУДИТОРНОЙ И ВНЕАУДИТОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА


В обеспечении качества обучения и воспитания студентов, подготовки в конечном итоге нужного специалиста многое зависит от того, как организован образовательный процесс, как он оснащен материально-технически, информационно-технологически, учебно-методически; каков сам вуз, его имидж, опыт и традиции; каков потенциал профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала, какова морально-психологическая и деловая атмосфера в нем, какие педагогические устои здесь выработаны. Среди отмеченных условий и предпосылок, необходимых для качественной подготовки специалиста-экономиста, как и всякого иного специалиста высшей квалификации, решающее значение принадлежит научно-педагогическому составу вуза в целом и каждому преподавателю в отдельности, т.е. тем, кому дано не только учить, но и оценивать, аттестовывать студента по всем параметрам учебы и практики, тем самым оценивать и самого себя.

Грамотное и продуманное учебно-методическое обеспечение процесса преподавания является важным компонентом успешного изучения любой учебной дисциплины на экономическом факультете, и, безусловно, сказанное в полной мере относится и к менеджменту.

Менеджмент организации предъявляет высокие требования к профессионализму управленческого персонала. Современный руководитель должен обладать и общими основами науки управления, и специфическими знаниями и умениями в области управления отдельными социально-экономическими процессами, протекающими в организации и вне нее. Для современной отечественной экономики проблема низкой квалификации руководителей и собственников хозяйствующих субъектов в сфере управления является особо актуальной.

^ Цель дисциплины – дать студентам представление о сущности и задачах "менеджмента", его месте в современных условиях, закономерностях, принципах, функциях, методах и формах управления организацией, процессе принятия решений и др. с позиций системно-ситуационного подхода.

^ Задачи дисциплины:

- ознакомить с фундаментальными основами теории управления;

- сформировать у студентов системно-ситуационное восприятие организационных социально-экономических процессов для использования теоретических знаний на практике с наибольшей эффективностью;

- закрепить теоретические знания на практических занятиях по обоснованию и выбору рациональных управленческих решений в организации;

^ Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению лекций.

Традиционно подготовка вузовской лекции предполагает определение цели изучения материала по данной теме; составление плана изложения материала; - определение основных понятий темы; подбор основной литературы к теме.

При подготовке лекции важно временное планирование, определение четко по времени каждой структурной часть лекции и строгое выполнение этого времени в аудитории. Чтобы загруженность материалов вопросов плана лекции была более-менее равномерной, необходимо уже при этой работе определять места с отсылкой к самостоятельному изучению студентами части материала или повторения проблемы, вынесенной в лекцию.

При планировании лекционных вопросов необходимо хорошо продумать и четко обозначить связки между располагаемым в них материалом, чтобы лекция получилась логически выстроенной и органичной. Часть материала рационально давать через схемы, начерченные (лучше заранее) на доске. Схемы можно использовать для лучшего усвоения, например, вопросов о структуре механизма государства или правовой системы общества.

При этом нужно помнить, что схема несет большую смысловую нагрузку и выстраивать ее необходимо продуманно и четко. В идеале, разумеется, необходимо использовать современные технические средства обучения, там, где позволяет оборудованная аудитория. На доску целесообразно вынести основные термины и понятия темы.

Читая лекцию, желательно разделять в тексте вопросы плана, чтобы у студентов в конспекте выстроилась четкая структура материала, чтобы легче было ориентироваться в конспекте при подготовке к семинару и экзамену. Содержание вынесенных на доску основных терминов и понятий по ходу лекции необходимо обязательно раскрыть.

Основные положения и выводы лекции рекомендуется повторять, ибо они и есть каркас любого конспекта. Интонации голоса лектора должны быть рассчитаны на помещение и акустику лекционной аудитории, дикция четкая, размеренная.

В лекционном материале должна быть связь с жизнью, особенно с современностью.

Закончить лекцию необходимо хорошо продуманным четким выводом.

^ Методические рекомендации преподавателю по проведению тестирования.

В современном экономическом образовании тестирование используется в качестве наиболее эффективной формы контроля и самоконтроля полученных знаний по соответствующим темам учебного курса. Несомненно, тестирование способствует формированию профессионального мышления будущих экономистов, повышению понятийной культуры специалистов.

Тестовые задания предназначены для усвоения основных положений менеджмента, для закрепления знаний, полученных в процессе лекционного курса, семинарской и самостоятельной работы с основной и дополнительной литературой.

Проведение тестирования по менеджменту целесообразно и на дневном и на заочном обучении. На дневном отделении тестирование, как правило, используется для оперативного и рубежного контроля студентов во время аудиторных занятий, на консультациях, а также с применением обучающих информационных технологий (компьютерных программ).

В условиях заочной формы получения высшего образования тестирование может оказать существенную помощь как преподавателю для организации промежуточного или итогового контроля знаний студентов, так и самим обучающимся, которые могут использовать предлагаемые вопросы для самоконтроля. Последнее позволяет реально оценить свои знания по курсу перед экзаменом или зачетом и тем самым обратить внимание на имеющиеся пробелы в усвоении учебного материала.

Тестирование имеет ряд несомненных достоинств. Во-первых, при его использовании существенно экономится учебное время аудиторных занятий. Во-вторых, данным способом можно опросить достаточно большое количество студентов за ограниченный временной интервал. В-третьих, данная форма контроля, как правило, дает достаточно надежный результат, поскольку опрос проводится по большому числу вопросов и «элемент угадывания» е имеет существенного значения.

В то же время, думается, что полностью переходить на тестовый контроль знаний студентов не совсем целесообразно. Как будущие экономисты, студенты должны не только получать определенный набор знаний по специальности, но и приобретать определенные навыки, важнейшим из которых является навык грамотной устной речи. Поэтому проведение итоговых экзаменов представляется более целесообразным в традиционной устной в форме, так как тесты не позволяют оценить такие важные качества будущих экономистов, как умение грамотно излагать свои мысли, отстаивать определенные точки зрения, аргументировать их и пр.




Тестовые задания для проверки и самопроверки знаний по дисциплине «Менеджмент»

История менеджмента

1. Менеджмент - это 

  1. искусство

  2. наука 

  3. искусство и наука


^ 2. Верно ли утверждение: менеджмент — это деятельность в организации по достижению поставленных целей?

  1. Да

  2. Нет


3. Какие исторические обстоятельства повлияли на становление менеджмента?

  1. крестовые походы

  2. великие географические открытия

  3. промышленная революция

  4. движение Реформации


^ 4. Возникновение науки менеджмент приходится на

  1. 1885 г.

  2. 1911 г.;

  3. 1912 г.;

  4. 1916 г.;


5. Кто был основателем административной школы?


6. К какой школе менеджмента относится Г.Эмерсон?


^ 7. Какую основную задачу ставили и решали представители школы научного
менеджмента?

  1. поддержание удовлетворительного социально-психологического климата в организации

  1. максимальное увеличение производительности труда на рабочем месте

  2. определение функций и принципов эффективного менеджмента


^ 8. Что понимал А.Файоль под единоначалием?

  1. за выполнение одной задачи должен отвечать один менеджер

  2. один подчиненный должен подчиняться только одному руководителю


^ 9. Какой ученый первым выделил роль разделения труда в становлении
современной экономики и организации?

  1. Д.Рикардо

  2. Д.Юм

  3. А.Смит

  4. К.Маркс


10. «Человек – главный объект внимания» - основной лозунг сторонников?


11. «Отцом» менеджмента называют:

  1. А. Файоля;

  2. Г. Форда;

  3. П.Ф. Друккера

  4. Ф.У. Тейлора;


^ 12. Возникновение науки менеджмент приходится на


13. Основателем современного менеджмента считается

  1. Г. Форд;

  2. А. Файоль;

  3. Ф.У. Тейлор;

  4. Г. Эмерсон;

  5. П.Друкер


^ 14. В основе какого из перечисленных учений лежит механистическое понимание человека, его места в организации и сущности его деятель­ности:

а) школа человеческих отношений;

б) теория «X» и теория «Y»;

в) учение Тейлора;

г) теория потребностей Маслоу


15. Какой из перечисленных ученых выделил управление как особый вид деятельности и определил, что деятельность по управлению включает в себя следующие обязательные функции: планирование, организация, распоряди­тельство, координация и контроль:

а) Ф. Тейлор;

б) М.-П. Фоллет;

в) А. Маслоу;

г) А. Файоль


^ 16. Для какой из перечисленных теорий характерна следующая предпосылка: обычный человек имеет унаследованную нелюбовь к работе и старается избегать работы:

а) теория «Y»;

б) теория «X»;

в) теория «Z»;

г) теория бюрократического построения организации?


^ 17. Теорию «Z» выдвинул:

  1. П.Друкер

  2. У. Оучи

  3. Д.МакГрегор

  4. Ф.Гильбрет


18. К «одномерным» учениям об управлении относятся:

  1. школа научного управления

  2. ситуационные теории

  3. бихевиористские учения

  4. классическая школа

  5. организационные теории

  6. системный подход


^ 19. К «синтетическим» учениям об управлении относятся:

  1. школа научного управления

  2. ситуационные теории

  3. бихевиористские учения

  4. классическая школа

  5. организационные теории

  6. системный подход


^ 20. В наибольшей степени зависят от национальной культуры следующие

концепции менеджмента (выберите несколько):

а) трудовая мотивация

б) системный подход к организации

в) подбор персонала

г) отношение к власти

д) стиль лидерств.


^ 21. Маркетинговый подход в управлении означает

  1. ориентация на потребителя при решении проблем организации;

  2. рассмотрение организации как закрытой системы;

  3. приоритет в достижении внешних целей организации;

  4. все перечисленное верно;


^ 22. Решающее влияние на формирование практической концепции менеджмента оказывает следующий фактор:


^ 23. Механизм антикризисного менеджмента должен предполагать:

  1. Перестройку функций и методов управления в целях нейтрализации кризиса.

  2. Усиление ответственности за принимаемые управленческие решения.

  3. Мониторинг сигналов кризиса.

  4. Реальную оценку возможностей кризиса и учет его особенностей.

  5. Все перечисленное верно

№ Вопроса

ответ

1

В

2

А

3

В

4

Б

5

А.Файоль

6

Б

7

Б

8

Б

9

В

10

В

11

А

12

Б

13

Д

14

В

15

Г

16

Б

17

Б

18

А,В,Г,Д

19

Б, Е

20

А,В,Г,Д

21

А

22

Г

23

Д

Организационная структура управления. Полномочия


^ 1. К основным типам организационных структур относят:

  1. Линейные

  1. Матричные

  2. Линейно-функциональные

  3. Проектные

  4. Дивизиональные


^ 2. При формировании организационной структуры соблюдение принципа единоначалия является обязательным:

    1. да

    2. нет 


^ 3. Преимуществами функциональной структуры управления являются

(выберите несколько):

а) возможность углубленной деловой и профессиональной специализации персонала

б) ясность в распределении полномочий и ответственности

в) хорошие условия для внедрения внутриорганизационного хозрасчета г) возможность адекватного учета региональных условий бизнеса д) создание условий для децентрализации в структуре управления.  


^ 4. Преимуществами матричной структуры управления являются

(выберите несколько):

а) упрощение управленческих коммуникаций

б) гибкость и адаптивность

в) усиление управленческой вертикали

г) улучшение использования интеллектуальных ресурсов

д) межфункциональная интеграция деятельности


tema-temperament-lekciya-tema-predmet-psihologii-ee-zadachi-i-metodi.html
tema-teoreticheskie-zadachi-po-fizike.html
tema-teoriya-gosudarstva-i-prava-kak-nauka-i-uchebnaya-disciplina-vdorevolyucionnoj-rossii-literatura-po-dannomu-predmetu-poyavlyaetsya-vo-vtoroj-polovine-xix-v-odna-iz-pervih-rabot.html
tema-teoriya-pogreshnostej-vichislitelnie-algoritmi-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-chislennie-metodi.html
tema-terminologiya-organicheskoj-himii-na-anglijskom-yazike.html
tema-testovie-zadaniya-po-kursu-istoriya-srednih-vekov-stranica-3.html
  • tests.largereferat.info/konkursi-mazhurova-i-s.html
  • write.largereferat.info/evolyuciya-denezhnoj-sistemi-rossii.html
  • prepodavatel.largereferat.info/tehnchne-obslugovuvannya-kuzova-vantazhnogo-avtomoblya.html
  • college.largereferat.info/10-aprelya-t-g-sostoyalsya-plenum-umo-vuzov-rf-gotovyashih-bakalavrov-i-magistrov-po-napravleniyu-034700-dokumentovedenie-i-arhivovedenie-vplenume-prinyali-uchasti.html
  • textbook.largereferat.info/istoriya-mirovoj-kulturi-rabochie-programmi-cikla-obshih-gumanitarnih-i-socialno-ekonomicheskih-disciplin-anglijskij.html
  • znaniya.largereferat.info/razdel-1-prednaznachenie-missiya-i-cennosti-shkoli-metodicheskoe-posobie-soderzhanie-ot-redaktora-obrashenie-k-chitatelyu.html
  • spur.largereferat.info/legkaya-odezhda-i-sportivnaya-obstanovka-v-dome-test-d-pirsona-schitaj-do-10-mame-nado-bit-silnoj.html
  • university.largereferat.info/glava-30-kubatura-sferi.html
  • reading.largereferat.info/m-a-t-r-i-c-a-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-russkij-yazik-i-kultura-rechi-specialnost.html
  • institut.largereferat.info/tema-kak-hleb-na-stol-prishel-tema-lichnostnij-smisl-truda.html
  • otsenki.largereferat.info/referat-tema-lyubvi-v-temnih-alleyah-bunina.html
  • holiday.largereferat.info/nauchno-issledovatelskaya-rabota-studentov-kak-element-professionalnogo-obrazovaniya-gumanitarnoe-obrazovanie-v-klassicheskom-universitete.html
  • letter.largereferat.info/o-professionalno-bolnom-ili-psiholog-i-dengi-nikolaj-kozlov-istinnaya-pravda-ili-uchebnik-dlya-psihologa-po-zhizni.html
  • urok.largereferat.info/programma-23-aprelya-ponedelnik.html
  • crib.largereferat.info/klerkru-21042011-nachalo-viplati-negosudarstvennih-pensij-ot-nfp-v-2012-godu-nahoditsya-pod-ugrozoj-sriva.html
  • testyi.largereferat.info/4-raspredelenie-rashodov-komiteta-doklad-o-rezultatah-i-osnovnih-napravleniyah-deyatelnosti.html
  • grade.largereferat.info/ob-oblastnom-konkurse-kompyuternih-multimedijnih-proektov.html
  • shpargalka.largereferat.info/utverzhden-stranica-23.html
  • testyi.largereferat.info/avtomatika-i-avtomatizaciya-proizvodstvennih-processov-chast-3.html
  • report.largereferat.info/iii-poslednie-novosti-po-privlecheniyu-k-ugolovnoj-otvetstvennosti-za-narushenie-nalogovogo-zakonodatelstva.html
  • lecture.largereferat.info/46-swot-analiz-po-kontingentu-obuchayushihsya-strategicheskij-plan-razvitiya-kaspijskogo-gosudarstvennogo-universiteta.html
  • turn.largereferat.info/plakati-i-znaki-bezopasnosti-instrukciya-po-bezopasnosti-dlya-elektromonterov-kontaktnoj-seti-obshie-polozheniya.html
  • znanie.largereferat.info/9-schitaliya-mini-igraili-mohnataya-azbuka-10-voprosi-dlya-povtoreniya.html
  • knigi.largereferat.info/sekciya-tehnologii-saharistih-produktov-xxxviii.html
  • teacher.largereferat.info/glava-4-primenenie-aromaterapii-nikolaevskij-v-v.html
  • laboratory.largereferat.info/women-writers-essay-research-paper-william-bj.html
  • composition.largereferat.info/po-dlya-upravleniya-bazami-dannih-dlya-ispolzovaniya-na-pk-tipovoj-konfiguracii-2.html
  • literatura.largereferat.info/rossijskie-smi-o-mchs-monitoring-za-23-iyunya-2010-g-stranica-15.html
  • kolledzh.largereferat.info/8-videlitelnie-tkani-lekciya-dlya-studentov-biologicheskih-specialnostej.html
  • notebook.largereferat.info/gosudarstvennoe-regulirovanie-rinochnih-otnoshenij.html
  • literatura.largereferat.info/referat-po-teme-izbrannoj-specialnosti-ili-diplomnaya-rabota-dlya-vipusknika-tekushego-goda-udostovereniya-o-sdache-ekzamenov-kandidatskogo-minimuma-dlya-lic-sdavshih-polnostyu-ili-chastichno-kandidatskie-ekzameni.html
  • universitet.largereferat.info/tema-uroka-a-a-blok-slovo-o-poete-istoricheskaya-tema-v-ego-tvorchestve.html
  • paragraf.largereferat.info/zhenshina-i-professiya-andre-morua.html
  • textbook.largereferat.info/k-nalogovomu-kodeksu-rossijskoj-federacii-stranica-45.html
  • college.largereferat.info/14-klassifikaciya-sovremennogo-terrorizma-g-r-latfullin-osnovi-protivodejstviya-terrorizmu.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.